Καλή Ανάσταση

Σας ευχόμαστε Καλή Ανάσταση με τις δημιουργίες της Γ΄ και Α΄ τάξης!

Γράμμα για τη Βουλγαρία- ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning

 

Οι μαθητές της Α΄ και Β΄ τάξης ετοίμασαν πασχαλινά δωράκια για τους συμμαθητές τους από το σχολείο Детска градина "Осми март" της Βουλγαρίας στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού eTwinning προγράμματος «CHILDREN VOICES & DIVERSE CHILDHOODS», τα οποία και ταχυδρόμησαν μαζί με τις ευχές τους.

Πασχαλινά Βιωματικά Εργαστήρια

 

Την Παρασκευή 15/4/2022 η εκπ/κός της Γερμανικής γλώσσας κα. Βασιλειάδου Κυριακή διοργάνωσε με τη βοήθεια των μαθητών της Ε΄ και της ΣΤ΄ τάξης και της εκπ/κού κας Κυριακίδου Ελένης βιωματικά πασχαλινά εργαστήρια στα οποία συμμετείχαν όλες οι τάξεις του σχολείου. Οι μαθητές «έπρεπε» να περάσουν από όλες τις «δοκιμασίες» (ζωγραφική προσώπου/χεριών, παιχνίδι μνήμης με γερμανικές πασχαλινές λέξεις και εκφράσεις, ζωγραφική πασχαλινών αυγών- στόλισμα πασχαλινού δέντρου, κατασκευή πασχαλινού λαγού- τεχνική origami, κυνήγι πασχαλινών αυγών στην αυλή), ώστε να συγκεντρώσουν τις απαραίτητες σφραγίδες και να λάβουν το έπαθλό τους. Ήταν μία πολύ όμορφη δράση που προήγαγε την αυτενέργεια των μαθητών και αξιοποίησε τις ιδιαίτερες κλίσεις τους.

Θερμά συγχαρητήρια στις εκπ/κούς και στους μαθητές!       

Γιορτή για την Ειρήνη

Με μία διαφορετική δράση κλείσαμε για τις διακοπές του Πάσχα. Προβληματισμένοι με τα γεγονότα που συμβαίνουν σε εθνικό/ ευρωπαϊκό/ παγκόσμιο επίπεδο και σύμφωνα πάντα με τους στόχους της διαπολιτισμικής αγωγής και τον 16ο Στόχος της Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ: «ΕΙΡΗΝΗ, ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΙΣΧΥΡΟΙ ΘΕΣΜΟΙ», ετοιμάσαμε και υλοποιήσαμε μία δράση για την ειρήνη, την αλληλεγγύη, τη δικαιοσύνη… για να ακουστεί η αγνή φωνή των παιδιών. Την ιδέα της δράσης εισηγήθηκε ο εκπ/κός Φυσικής Αγωγής κ. Πατέρας Δημήτριος και αφορμή αποτέλεσε η δράση «Activity for Peace» στο πλαίσιο του eTwinning έργου «GRECO – ΙΤΑΛΙΚΑ: 3D VERSION» (Σχέδιο Δράσης:  Εγώ κι εσύ μαζί, Άξονας 9) όπου οι μαθητές αναζήτησαν την ετυμολογία και τον μύθο που κρύβεται πίσω από τη λέξη «ειρήνη» και για τις δύο γλώσσες (την Ελληνική και την Ιταλική), αλλά και το πώς καθιερώθηκε το περιστέρι ως σύμβολο της ειρήνης.

Όλοι, μαθητές και εκπαιδευτικοί, εργάστηκαν πυρετωδώς και με περίσσιο κέφι και μεράκι, για να ετοιμάσουν μία εκδήλωση που ξεπέρασε κάθε προσδοκία. Αφού πρώτα όλοι μαζί διέδωσαν τα μηνύματα της αγάπης και της αδελφοσύνης στο χωριό, συγκεντρώθηκαν στην αυλή του σχολείου όπου έλαβε χώρα μία υπέροχη εκδήλωση! Οι μαθητές της Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξης τραγούδησαν και χόρεψαν: «Αν όλα τα παιδιά της Γης» και οι μαθητές της Δ΄ και ΣΤ΄ παρουσίασαν ένα μουσικοχορευτικό, θεατρικό δρώμενο, ωδή στην ειρήνη! Στο τέλος όλοι μαζί «πιάσαν γερά τα χέρια»… και σχημάτισαν έναν τεράστιο κύκλο που «τρεις φορές τη Γη μας θ’ αγκάλιαζε θαρρώ»!

Θερμά συγχαρητήρια σε όλους!    

Διαδικτυακή ψηφοφορία ανάδειξης λογότυπου- eTwinning “GRECO – ΙΤΑΛΙΚΑ: 3D VERSION”

Οι μαθητές της Ε΄ τάξης σας καλούν όλους να συμμετέχετε στην ψηφοφορία επιλογής λογότυπου για το eTwinning ευρωπαϊκό πρόγραμμα “GRECO – ΙΤΑΛΙΚΑ: 3D VERSION” που εκπονούν με το σχολείο της Ιταλίας ICS "V. Vivaldi" του Catanzaro.

Οι μαθητές χωρίστηκαν σε τρεις διακρατικές ομάδες: α) τους «Αετούς», β) τα «Παγώνια» και γ) τις «Κουκουβάγιες». Τα ονόματα των ομάδων αντλήθηκαν από κοινά πολιτισμικά στοιχεία των δύο λαών, τους θεούς της αρχαιότητας. Ο αετός ήταν σύμβολο του Δία (για τους αρχαίους Έλληνες)- Jupiter (για τους Ρωμαίους). Το παγώνι ήταν σύμβολο της θεάς Ήρας (για τους αρχαίους Έλληνες)- Juno (για τους Ρωμαίους). Η κουκουβάγια ήταν σύμβολο της θεάς Αθηνάς (για τους αρχαίους Έλληνες)- Minerva (για τους Ρωμαίους). Τα μέλη αυτών των διακρατικών ομάδων, αφού γνωρίστηκαν μεταξύ τους, ανταλλάσσοντας πληροφορίες στο Twinspace (τον ιστοχώρο του έργου), συνεργάστηκαν εξ’ αποστάσεως μέσω διαδικτυακών εργαλείων για τη συγκεκριμένη δραστηριότητα. Πρώτα αντάλλαξαν απόψεις δημιουργώντας συνεργατικούς νοητικούς χάρτες και έπειτα συνδημιούργησαν τρία λογότυπα. Το τελευταίο μέρος αυτής της δράσης είναι η εν λόγω διαδικτυακή ψηφοφορία για την ανάδειξη του λογότυπου του προγράμματος.

Εσείς, ποιο επιλέγετε; Πατήστε στον παρακάτω υπερσύνδεσμο για να ψηφίσετε. Μπορείτε να ψηφίσετε μέχρι και την Παρασκευή (15/4/2022).  

https://forms.gle/gqp1eD8KvsQNuPr86

ERASMUS+ KA3: «Reflecting for Change - R4C»- Συνεργασία με το ΙΕΠ

 

Με χαρά λάβαμε τη βεβαίωση συμμετοχής του σχολείου μας στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ KA3 του ΙΕΠ Reflecting for Change (R4C) με συντονίστρια την εκπ/κό Καψάλη Δέσποινα και μέλη της παιδαγωγικής ομάδας τους/ τις εκπ/κούς: Σμάλη Αθανάσιο, Αντεδάκη Ευαγγελία, Σκανδάλη Σωτηρία, Δεληγιάννη Βαΐτσα, Ρεπάνη Αναστασία, Λαζαρίδου Αγγελική, Καφετζοπούλου Λουλούδα.

Λίγα λόγια για το R4C:

«Το πρόγραμμα Reflecting for Change (R4C) έχει ως προτεραιότητα την προαγωγή της  χρήσης «εργαλείων του αναστοχασμού» προκειμένου να υποστηριχθεί η καινοτομία και η συστημική αλλαγή στα σχολεία. Προτείνει ένα πλαίσιο υποστήριξης της καινοτομίας (School Innovation Academy) και έναν οδικό χάρτη σε μιαν απόπειρα να εισάγει μία κουλτούρα αλλαγής η οποία εξασφαλίζει την ουσιαστική πρόσληψη της βιώσιμης (αειφόρου) καινοτομίας, με έμφαση στην επίτευξη βελτιωμένων γνωστικών αποτελεσμάτων (όπως τίθενται από την στρατηγική Ευρώπη 2020).

Τριακόσια (300) σχολεία θα διατυπώσουν έναν οδικό χάρτη και τη στρατηγική τους για την καινοτομία, αξιοποιώντας παράλληλα με τον καλύτερο τρόπο τις δυνατότητες του ERASMUS+ και τις σχετικές πρωτοβουλίες πολιτικής (εθνικές και διεθνείς), ώστε να μετατραπούν σε καινοτόμα οικοσυστήματα. Το πρόγραμμα συνασπίζει εταίρους οι οποίοι δύνανται να έχουν συστημικό αντίκτυπο με τις δράσεις τους και να υλοποιήσουν τα αποτελέσματα και τα ευρήματα του προγράμματος.

Στο πρόγραμμα Reflecting for Change (R4C) η καινοτομία γίνεται αντιληπτή ως η οδός του σχολείου προς την ψηφιακή ωριμότητα (e-maturity)  και την ολοκληρωμένη χρήση των ΤΠΕ, και κυρίως ως η οδός του σχολείου προς την “ανοικτότητα” (βλ. Έργο OSOS) η οποία καθίσταται έκδηλη στη σχέση του με τους εξωτερικούς εταίρους, στη δέσμευση των γονέων, στην προώθηση της ευημερίας της κοινότητας ως συνόλου, στην ικανότητα του σχολείου να συνδυάσει την υλοποίηση του προγράμματος σπουδών με μία μελέτη των τοπικών προκλήσεων, στην προθυμία και ικανότητά του να μοιραστεί τα επιτεύγματά του με άλλα σχολεία και στη δέσμευσή του στις προκλήσεις της σύγχρονης Υπεύθυνης Έρευνας και Καινοτoμίας (RRI).»

Πηγή: Reflecting for Change (R4C) - Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (iep.edu.gr)

 

Το πείραμα του Ερατοσθένη μέσα από τα μάτια των μαθητών της ΣΤ΄ τάξης

 

Οι μαθητές της Στ΄ τάξης χρησιμοποιώντας τα εργαλεία του google.drive συνεργάστηκαν εξ αποστάσεως και δημιούργησαν μία παρουσίαση όπου αποτυπώνουν τον τρόπο με τον οποίο εργάστηκαν για το Πείραμα του Ερατοσθένη, διασυνδέοντας οριζόντια κατ’ αυτόν τον τρόπο τη δράση με το γνωστικό αντικείμενο της Γλώσσας (παραγωγή γραπτού λόγου) και των ΤΠΕ (καλλιέργεια δεξιοτήτων ως προς τη χρήση διαδικτυακών εργαλείων).